El "Paisaje de Aprendizaje" es una nueva metodología que hemos introducido en nuestro colegio en Primaria y Secundaria.

Con ella se consigue que el alumno “aprenda a su ritmo”, sirve para adecuar el estilo de aprendizaje a cada uno de ellos, a sus capacidades, objetivos y gustos que tengan en cada materia. Por tanto, es una herramienta muy potente para atender a la diversidad del alumnado. Esta metodología te permite realizar trabajo cooperativo, en parejas o individual.

El profesor elabora actividades y tareas con contenidos básicos para todo el grupo, otras actividades más complejas o voluntarias para los alumnos que van a un ritmo más rápido y otro tipo de actividades para alumnos con alguna necesidad educativa concreta. De esta forma el alumno puede avanzar al ritmo que pueda o elija.

Dichas actividades o tareas están relacionadas con un tema o contenido de su materia. El diseño se realiza cruzando la Taxonomía de Bloom (tareas relacionadas con comprender, aplicar, evaluar o crear) con las Inteligencias Múltiples (visual – espacial, lógico – matemática, intrapersonal, naturalista, lingüística – verbal).

El paisaje de aprendizaje puede presentarse al alumno mediante material fungible o digitalizado. La digitalización es un elemento que hace más atractivo el paisaje, usando para ello aplicaciones como Genially. Por otro lado, las tareas o actividades también pueden realizarse por parte del alumno usando las TIC, con herramientas como el propio Genially, Nearpod, presentaciones digitales, formularios de Google o fichas interactivas como Liveworksheets.

Por último, para enriquecer el paisaje y enganchar al alumno podemos introducir una narrativa concreta, asignar personajes a cada alumno o grupo, misiones, retos o recompensas.

El profesorado ha hecho un gran trabajo a la hora de la puesta en práctica de esta metodología. Lo más satisfactorio ha sido la respuesta del alumnado. En general han estado muy motivado y han conseguido trabajar a su “ritmo”, uno de los principales objetivos de esta metodología.